教育部要求严格贯彻送教下乡同一学科每年送培

作者:教育

澳门太阳神网站,《送教下乡培训指南》要求,各地要分学科组建结构合理的高水平送培团队,分阶段开展主题鲜明的送教下乡培训,现场指导乡村学校开展校本研修,提升乡村教师课堂教学能力,加工生成一批本土化培训课程资源,完善乡村教师专业发展支持服务体系。

根据乡村教师的特点,教育部26日还公布了另外3份培训指南,分别为《乡村教师网络研修与校本研修整合培训指南》《乡村教师工作坊研修指南》和《乡村教师培训团队置换脱产研修指南》。

区县教育行政部门要将送教下乡培训纳入乡村教师全员培训规划,制定送教下乡培训周期计划与年度计划。原则上同一乡镇同一学科每年送培不少于4次,每次不少于2天,确保送教下乡培训实效。县级教师发展中心会同高等学校,根据教育行政部门相关要求,做好培训需求调研,确定培训主题,研制实施方案,按照诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升等环节实施送培。

指南要求,区县教育行政部门要将送教下乡培训纳入乡村教师全员培训规划,制定送教下乡培训周期计划与年度计划。原则上同一乡镇同一学科每年送培不少于4次,每次不少于2天,确保送教下乡培训实效。

《乡村教师工作坊研修指南》要求,省市和区县教育行政部门要遴选骨干教师并培养成为工作坊主持人,依托工作坊主持人建立一批乡村教师工作坊,工作坊主持人带动一定数量的乡村教师进行工作坊研修,持续提升乡村教师教育教学能力,推动工作坊主持人从优秀迈向卓越,完善乡村教师专业发展支持服务体系。责编:佳子

同时,学校组织教师将围绕研修主题,按照研修任务,结合校本研修,开展研课磨课。送培团队针对学校研课磨课的难题,通过示范教学、同课异构、专题研讨等方式进行现场指导,生成合格课、优质课、精品课。

为贯彻落实乡村教师支持计划,推动各地变革乡村教师培训模式,提升乡村教师培训实效,近日,教育部研究制定了《送教下乡培训指南》《乡村教师网络研修与校本研修整合培训指南》《乡村教师工作坊研修指南》《乡村教师培训团队置换脱产研修指南》等乡村教师培训指南,要求各地切实做好乡村教师培养工作。

教育部教师工作司司长许涛表示,对于我国330万乡村教师来说,常规形式的培训不适合这一群体,必须根据他们的具体需要提供有针对性的培训。比如,对边远地区的老师,我们采取信息化手段,或者组织专家下乡“走教”,还可以建设县级教师发展中心,请老师们就近参加培训。

新华社北京1月26日电 为推进各地做好送教下乡培训,切实推动培训团队深入课堂指导,着力提升乡村教师课堂教学能力,教育部26日发布《送教下乡培训指南》等乡村教师培训指南,力求推动变革乡村教师培训模式,提升乡村教师培训实效。

根据这份指南,培训团队将深入乡村学校现场,通过课堂观察、师生访谈、工具测评等方式进行诊断,找准乡村教师课堂教学存在的突出问题。针对问题,选择契合主题的课例,采取说课、上课、评课等多种方式提供示范教学,提出教师研修任务。

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