为什么在,栾川殴打教师事件中为啥没有人主动

作者:教育

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栾川殴打教师事件中为啥没有人主动出来证明被打者是好教师?

河南栾川20年后打老师的犯罪嫌疑人常某已被刑拘,但与男子同村的150名村民联合签名担保常某仗义正直、乐于助人,若以后对簿公堂,签名的村名都愿意出庭作证。而此前也有十多年没联系过的十多个同学也与常某联系,愿为其作证,证明教师张某某曾在课堂殴打过他。n12月21日13时,河南洛阳市栾川县公安局工作人员向澎湃新闻证实,“20年后拦路扇老师耳光”的犯罪嫌疑人常某尧已被刑拘。n据“津云”12月21日消息,本次参加签名倡议的有150余雷湾村村民,材料中显示,常某上学期间长期受到班主任张某某的侮辱打骂,身心受到极大伤害,张某某的行为对不起教师的称呼。此外,签名材料还显示,常某平时在村里尊老爱幼、扶贫济困,经常给困难村民捐款,有一次曾借给交通事故撞人无钱赔偿的村民10万元。

问题回答:

问题回答:

回答:这问题问的貌似意有所指,先入为主,带有一定的偏向性。

回答:谢邀!

正如很多人出来帮常仁尧作证他是个好人并不能证明他就真是个好人一样,没人出来证明张老师是个好老师并一定就说明张老师是个坏老师。

河南张老师被二十年前教过的学生常某走极端报复,殴打辱骂二十多分钟,而且被拍成视频传上网络炫耀。看到这条新闻,全国教师莫不震惊,愤慨,而且,时间过去这么久了,教育主管部门居然未曾发声为教师说半个字,教师们莫不心灰意冷,脊背寒彻。

为什么没人出来证明张老师是个好老师,原因不外乎以下几点:
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物伤同类,尚犹如此,试想一下,作为当事人的张老师,此刻的心境会是怎样的?哀莫大于心死。他还能说什么?此刻无言,心在滴血。

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所以说,这起事件的影响极其恶劣,因为,它深深伤害的,不仅仅是张老师一个人,还有张老师背后的千万教师,而且,该起事件有着恶劣的示范作用,这从“打的好”的疯狂喝彩居然在几小时内赢得数万个赞可窥一斑。张老师当年因管教打了该学生,与二十年后常某恶劣报复老师,两者的性质和动机截然不同,必须厘清。如果不严惩常某,深受伤害的,还将是中国的教育事业。

老师本身性格为人。

如何惩处作恶者,也将验证“尊师重教”的真伪。举世都在围观。

一个普通班主任,几十年教书育人,平平淡淡,可能真没什么可圈可点之处。

深信历史会记下这一页。常某无疑将被钉在历史的耻辱柱上,作为反面教材接受后人的审视。

他就是个平凡的老师。

最后,郑重声明,写此文不是在为张老师开脱,也并不认同张老师当年的作为,只是为了捍卫几千年来的尊师重道,为了捍卫人人必须遵从的公序良俗,为了捍卫千万中国教师的尊严,更是为了捍卫中国的教育事业!

不像常某人,为脱罪,寻求與论支持,翻出几年前的老黄历。

回答:为什么在“二十年后打 老师”事 件中的被 打 老师自己一直不发 声呢?
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赵家送米,李家送钱,孙家上门探病,嘘寒问暖。

我是一名三十五教龄的退休老师,要是我是被打 老师,我也会选择不发 声,说说我的想法。

社会就是由千千万个张老师这样普通平凡人组成。

第一,无 脸 发 声。作为一名老教师,被自己教过的学生当 众打 耳 光,并且还发到网 上,让全国乃至全世界都知道了,真是开了历史的先 河。古 今 中 外独 一 无 二了吧?尊师重教,我对不起这几个字!我想如果不是发到网上,多数的老师都会默 默 咽 下这 口 气的吧!因为多数的老师都重荣誉,丢 不 起这个人!这样的事,你让他怎么发声?
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兢兢业业,勤力工作,平凡即伟大。
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第二,无 需 发 声。老师怎么发声?是到网上说明当时情况吗?说二十多年前打 学生不违 法?还是写一份检 讨 书说学生打 自己打 得对?让网民们都为他的学生唱赞歌?是像部分村民说得那样,证明他的学生是有爱心之人,他自己挨 打 罪 有 应 得呢?还是说他的学生小 肚 鸡 肠,目 无 师 长,白 眼 狼呢?你们觉得这个老师还能发声吗?
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总之,浊 者 自 浊,清 者 自 清!此处无 声胜有声!相信法 律是公 证的,人民的眼睛是雪亮的,只要不违 法,早晚会还一个清 白,如果违 法,法 网 恢 恢,自会受到应有的惩 罚!
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和常家本地势力有关。

我是林林妈妈,这是我的个人观点,欢迎您留言评论!谢谢!图片来自网络,如有侵权,联系删除!

普通人胆小怕事,事不关己,高高挂起。

回答:我个人认为,张老师不出声是有原因的。从视频中可以看出张老师是个人品,素质都很高的一个人。在别人打他的时候,并没有选择以暴制暴,而是选择的忍让,这并不是说明他心虚不敢反击,恰恰反应了他个人的素质和修养。一个有着很高修养的人不会做出因狗咬我一口而我再咬狗一口的蠢事!再过听说又是自己二十年前教过的学生,可想而知,他当时内心是多么痛苦和难受,自己辛辛苦苦教出来的学生这样对待自己,我想当时张老师想死了心都有。事后张老师没有声讨,不外乎是顾虑了自己的脸面和名声,一个二十年前的学生现在回来打自己,说出去并不是一个光彩的事,搞不好还会招来非议,想想自己还有几年就要退休了,为了今后不必要的麻烦,他选择息事宁人,就沉默了。反观常某,一看老师没出声,以为老师怕他了,理亏了,就有恃无空了,又看到没有达到他想要的结果,就不干心了,所以在过了法律追诉期之后,就把视频发到了网上,继续做着羞辱老师的事情。常某说老师打他是因为他家穷又没权,看不起他才经常欺负他打他。在七八十年代一个家庭能贡起一个三本的大学生并不容易,可见他的家庭条件也不差。他又说打老师是因为上学时睡觉被老师打了,打狠了,受辱了,才想着报复老师,这是多么可笑的说词,事情都过去二十多年了,还念念不忘,稍微有点仁义道德和良知的人,都做不出这种欺师灭祖,人神共愤的事。从他小时候的经历可以看出,在一个单亲家庭,寄人篱下的环境,把他塑造成了一个性格自卑,自尊心极强,思想极端的一个人。在他心里那怕受一点不平和委屈,他都觉得你伤害了他,污辱了他,伤了他可怜的自尊心。他都会牢记于心,找机会拭机报复。张老师碰到这样的学生,也是人生之不幸。话说回来,常某拦截殴打老师,并恶意传播视频,已触犯法律,等待他的将是法律的惩罚。最后我再分析一下,常某说老师踹头踹了十几脚,自己也没事,家长也没看出来,一个小孩被大人暴头十几脚不受伤,在现在看来那是不可能的。他又说打老师是为了给自己的女儿看,证明自己有能力保护女儿,是为了女儿今后不在学校受同样的欺负,什么逻辑,什么思想,这一切都是想逃避法律制裁的托词。常某身为一个大学生,一个成功的人,既然做出违反人类道德和良心的事,可见这个人思想和人品确定有问题。近朱者赤,近墨者黑,他村里受他一点恩惠,就不分是非,在大是大非面前,不以他为耻,反以他为荣,古人说的真好,拿人手短,吃人嘴软,在这个村子里表现了淋漓尽致,真是可悲!

尤其面对常家如此庞大的家族势力,没几个人敢冒着得罪常家的风险,出来帮一个无权无钱无势的寒酸书生作证。

回答:老师当年打了学生。而是二十多年前的事情。什么事不能离开社会背影!二十多年前,老师也是个小伙子,血气方刚,遇事不冷静,恨铁不成钢,开口骂学生,或打了不争气,违纪的学生,在农村学校,二十多年前,很正常!那时,家长告诉老师,我的孩子不听话,你就替我揍他啊!而当事人当年的事,我认为,张老师打常某,绝不会像他所说那样,因穷瞧不起他而打他,绝不会踹头部十几脚,打那么重,可能吗?就是真打的那么重,没有留下任何后遗症,值得二十多年,老师五六十岁了,而你正当壮年,劫路报复聚众打老师就对了吗?这明摆着是他个人偏激,法治观念谈薄所致!常某还说,老师和他各担百分之五十。听后我就可笑!法盲啊!老师二十多年前打人,是犯错按当时的惩罚,是批评教育,扣当月奖金,取消当年评先资格。而二十年后,常某打人,劫道,聚众,报复,打人,犯法!刑拘后,不认错,无悔意,必严惩!

常仁尧被抓后马上就有人纠集150人联名担保证明其是个好人,常家势力可窥管豹。
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回答:感谢邀请!

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首先要说明一下,作为一个成年人回答这个问题只是代表我个人的看法。不应作为评论这件事情的依据。无论对错只是一个人的个人看法。

民众大事化小小事化了,息事宁人心理。

个人觉得无论什么样的情况都不应该这样对待自己曾经的老师!

事件已经发生,老师打也打了,常某也被抓了。

不管这位老师是不是曾经伤害过这个同学(现在成年了!)

既然已经受到了处罚,没必要再站出来帮老师说话,把事情搞大。

中国传统文化中有一个比较“过时的说法”:天地君亲师。

毕竟,栽刺不如种花。
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老师是什么位置?

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尊师重道不仅仅是一个虚幻的名词,而应该体现在自己的生活中。

还是和被打老师有关。

或许曾经有伤害,但是不应该采取当街殴打老师这种恶劣行为!

老师被打后忍气吞声,不敢宣扬,只因以自己被教过的学生打为羞,耻于声张。

现在是法制社会,可以用文明的手段解决问题!

从这点本身己经证明老师的温良恭俭让。

至于当事人不在网络发声,不代表没有表态。希望这种情况不要再发生了!

你也可以理解成老师对当年事情心中有愧。

恕我直言,我自己的老师八十多岁了,我们依然有联系,要知道,老师绝大部分都为了学生好,才会有一些管理措施的!

但如果张老师真那么无耻,江山易改本性难移,相信张老师没那么容易咽下这口气。

成年了,更加应该尊重老师!

张老师完全可以像常家人一样,搞搞串联,证明自己多么无辜,多么好人,常某人多么无良。

回答: 常某殴打老师事件,性质极为恶劣,影响极为广泛,在广大在职老师的心里,投下巨大的阴影,所以,此事不严肃对待,不用法律手段惩罚,将成为我们国家教育领域重大变化的分水岭,因为每个老师,都要担心自己严格教育的孩子,若干年后,以一个堂而皇之的理由,毒打侮辱自己。社会主义法制精神,将被这次事件所玷污!好在当地警方,及时出击,抓捕了犯罪嫌疑人,下一阶段,将本着实事求是的态度,替受害人申冤!

这年头想找百十号人为自己摇旗呐喊,推波助澜还不容易。

至于题主的问题,我们应该分二个层次来讲,一、张某在二十年前,特定的环境里,对常某进行过体罚,虽然时过境迁,但基于年龄的增长,现实环境的改变,张某自己对当初的行为,有所认识,不再计较常的野蛮粗暴行为;二、现在常某在当地的社会地位,今非昔比,依然成为一个成功人士,周边三教九流之徒环绕,且其正值盛年,张觉得无论从哪方面来讲,均处于下风,为了息事宁人,愿意大事化小,低调处理此事。岂料,常和其同伙,得寸进尺,变本加厉,公开打人视频,一方面炫耀其威风,一方面为了出名。所以,这是一件有组织,有预谋的人身报复伤害事件,已经触犯了法律底线,犯了寻衅滋事罪。而后,常某及其家族势力有又立马炮制了150人证明的丑剧,妄图引导舆论走向,要挟办案单位和政府。下一步,希望警方不枉不纵,排除干扰,依法办案。当地的教育部门重新调查当年的体罚事件,在法律规定和教育制度(不能脱离当时的普遍认知和规定)的范畴内,即要让常某心服口服,也要让他对当年的事件释怀,消除此事对社会,特别是教师队伍的不良影响,防止个别极端分子借机污蔑我们广大的教师,影响他们的情绪,对我们的下一代教育,带来负面影响。

道理不说你明。
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回答:公道在人心,这就是度量,美德。不要认为你打了老师,将几十年后的积怨发泄了,你打老师等于打长辈,人渣。你的这种行为好比父亲打了孩子,孩子长大打父亲一样。你还录像,散播,还签名,你知道后果和影响吗?老师再敢管品行不端的学生吗?好多孩子都向你,往后多可怕……。

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回答:还发什么声啊!一肚子的泪难以倒出!我认为这位后生打得好。第一巴掌打地天昏地暗,不知所错。第二巴掌说清原因,才知道当年为什么那样忠诚,人人都能教成才吗?第三巴掌打醒所有教师对学生不能惩罚,不然饭碗难保。第四巴掌是常某对恩师的回报。第第五巴掌是常某现在有钱了,拳头有劲了报仇了。但常某你可知道:你在做生意时请问你用过老师给你教的知识吗?你可知道对教师带来什么副作用吗?

这时候拷问的就是民众的良知和政府尤其是教体局的正义心。

回答:张老师要说什么呢?他教的学生就是这样的东西,历史以来的第一人,张老师心里不觉得难过,为自己辩解?还是为常某某所作所为大度地宽容说话,那么不就违背了自己的良知,这个良知就是全中国老师的尊严!只有沉默,沉默是金。是非总会有公论。黙总是黑的不会变成白的。

做为老师的娘家人,老师的唯一靠山,教体局甚教育厅、教育部都有义务出来为受委屈的老师发声。

回答:谢谢邀请。

好在老师所在学校已经有所行动,人大也插手关注此案。

对于此事,我一直处在愤怒之中,也一直想说几句话。但因人微言轻,加之水平有限,也就一直在内心翻腾。

最终处理结果如何,民众拭目以待。
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我国教师一线队伍总计近15000000人,应该是一个非常庞大的群体。俗话说“林子大了,啥鸟都有”,我不否认有个别老师也的确存在素质不高,甚至师德确失的问题。但就河南常某二十年后殴打,侮辱其师案件,大家仅仅听到的是常某得一面之词,有诸多网友就开始谩骂中国教育,中国教师,我个人认为这是国人之悲哀!

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至于张老师为何没有发声,我觉得这是教师的本性所至。一是真的怕在全国人民面前丢脸;二是也真怕给老师这个行业再次抹黑;三是觉得没有必要再争论下去。虽然他的学生打了他,但在老师心中,他仍旧是他的学生。无论这个学生年龄多长,他仍然把他看成了一个孩子。试想,有几个父母,会忍心把孩子送上法庭的呢?

最后要说的是,声高不等于有理,沉默不等于无义。

只是,累似常某这样的人,永远也不明白罢了。

提问者亦为授道解惑之人,最好是帮理不帮亲,别辱没了斯文。

大家好,我是画龙点睛神评论。

期待各位说出自己的想法,点赞,关注。

尤其欢迎您的画龙点睛神评论!

回答:这正是教师的悲哀。这正是体制的悲哀。

一、张老师本人无力发声。被当众截堵暴打时都不敢反抗,又怎敢在网络上面对无数恶意者对常某进行反击?更不敢象常某一样夸大其辞、文过饰非。”国家干部”的身份禁锢了他的行为,他只能在角落里舔舐伤口、坐等发落。大家回忆下在网络上大呼小叫的大多是哪种人物?何况在此事件中张老师必然是有过错的。

二、其同事朋友不可能为之代言。职业禁锢了他的人脉圈子,阶层特点使他们保守中庸、听天由命;身份标签限制了他们的不敢行动、任人宰割;文化侵染使他们逆来顺受、谦逊隐忍;甚至多年的纪律教育使他们唯命是从、自我封闭。历史上的无数运动,有几个是由知识分子发起的?

三、他的学生不可能为之发声。孔子是教育大伽,弟子三千,贤者七二,更何况张老师了。其学生大多平庸之辈,缺乏责任感,事不关己坐观闹热是普通人的普遍心态,何况普通人更易展现人性的丒恶:记小仇而忘大恩,甚至恩将仇报。前段时间网上很多人希望国家开战以图房价下跌,就是明证;今日事件,网上叫好声不绝于耳,又是明证。

四、其所属学校和主管部门不可能轻易代言。几年来,事关教师和学生的事例太多,但处理结果特征明显:错在学生,批评教育;错在教师,处分拘留开除。一个”教师节”已引起教师反感,一部《教师法》保护了多少教师权益?今年3月16日,部长答记者”严禁教师上课不讲补课讲”,将极个别现象坐实为群体行为,引发民意汹涌,山呼海啸。如此,就不难理解学校和部门领导的尴尬了。

五、当下环境谁来为之代言都无意义。纵观全网,理性思考者太少,有能力思考提出建议的人更少,大多数人都是叫嚣、谩骂,更有无良媒体和砖家为了利益和私欲不负责任、兴风作浪。微弱的声音不会有任何作用,相信法律的公正是唯一正确选项。

回答:知道常某为什么被老师打了,常某先说视频是一过路的人录的,现在他的同伙说是他们两人录的;常某先说是特意守在路上有预谋的打老师的,现在他的同伙又说无意碰到的;先说视频不是自己发到网上的,也不知道是谁发的,后来又说是自已发的。总结,老师打人是不对,但常某公开对大众撒谎,欺骗人民,可见他是一个什么样品行的人,也难怪老师会打他。我相信相由心生,常某一身戾气,看面相绝非善类。

回答:澳门太阳神网站 ,此事无戏胜有戏!常某不是说了吗?假扇几巴掌,大声说几句,拍视频记录,一是为了报仇雪恨莫忘自己惨,二是为了教育女儿莫看老师好,三是为了教育老头莫欺少年穷。目标清晰明了,行动雷厉风行,多么地“励志”。其父老乡亲说,常某隔三差五四五千甚至上万捐资帮助村里人,此事公开后立刻购买火车票,主动联系当地警察,既助人为乐又遵规守法,多好的“公民”。堪称本年度“最牛公民”、“最牛父亲”、“最牛师爷”。在其粉丝团煽风点火下,常某还可能成为某年度“最牛演员或编剧或导演”。

在大批粉丝团扇阴风点鬼火、摇白旗拼命呐喊的氛围中,本片《一箭多雕》有机会成功角逐“最佳纪录片”大奖,常某很可能登顶“最牛演员或编剧或导演”,但由中国最美法官作为嘉宾,肯定拒绝登台颁奖。因为即便是曾经有多么不共戴天的仇恨,在新时代,法律底线一点也不能碰。正如在新时代,因为中国一点也不能少,巩皇拒绝给金马奖最佳纪录片的女导演颁奖一样。戏外更能显真功、见珍品,此片注定是无戏胜有戏。况且,粉丝们宣泄完后难免困顿,也需要休息休息。

回答:一个被150人指证,任教中至少殴打学生50人,许多打伤流血,打坏玻璃书写板十余块,经常咆哮教堂,辱骂学生的疯子,被学生忍受几十年,这还是教师吗?学校吗?教育吗?如果要追纠那位代表上百受虐学生惩罚这个坏人的学生,而真正隐情不报,任其施暴的学校和教育机制,是不是更要被追纠责任,改变点什么呢?!

回答:常某当街打教师必须受到法律的严惩。事情过去20年了还来报复老师,用”巴掌”来报答老师。

教师对学生的严格要求,是一个负责任的老师,都想对每一个学生将来有前途、有出息,做一个对社会有用的人。

这里,我讲一个小插曲。从前有一个先生扇

了学生几巴掌。过了几年之后,那个学生中了状元。回来以后,先生怕的要命,先生的妻子问他发生了什么事?先生将原先打学生的情况作了说明,他媳妇说,这个你不要怕,这事由我来处理。

第二天,那个状元来了问起此事。先生的妻子回答道,当初若没有扇你几巴掌,今日状元那儿来。从这个故事说明了一个问题,教师的轻微打、骂都是对学生的爱,老师的心都是好的,都想每一个学生成长。

最后,我强烈要求公安机关对常某严惩!

回答:谢邀。题主的意思是没人出来作证被打老师是好人,因此,被打老师就不是什么好人。其心叵测。关于这个事,我曾多次说过,要把打人犯法和其品质分开,不能因为某个人是所谓“好人”就可以法外开恩,也不能因为某个人是所谓“坏人”,或者“人品不行”的人,就可以对他暴力相向。法治社会,一切事都要按照法律来办,故意打人扰乱社会秩序就是犯法,就得承担法律责任。老师和学生都有错,就都按法律规定来处理。

最后,从这个事我们可以看出,中国的普法道路还很长,还有很多工作要做。教育工作也有很多工作要做,心理疏导一定要开展。教书育人,本质上讲还是育人。

回答:我建议你去看一下复旦大学教授钱文忠的教育理论!全盘学美国教育不可取!应该学日本新加坡的教育,问题学生需要惩戒,但不是主体!这些年中国教育被搞的乌烟瘴气,都是你们这些狗屁不通的人在作祟!记住中国是应试教育,我为努力学习品德高尚的学生鼓气!那是正能量!

回答:谢邀!

本不想对你的问题作答,看到你的认证:高校教授,教育领域创作,本人并非教师,但曾经是学生,恕我直言,你这认证虚有其名。你没看学校的举报?举报中已明确:被打者是县级优秀班主任,该老师性格内向,不善多言。要怎么证明才被你这个所谓认证的高校教授认可?

回答:事不关己高高挂起!当街拦截,辱骂殴打他人时,有人围观,拍人视频,为何没有报警?制止打人行为?一个有行为能力的男人,思维清晰,没有喝酒。还是个大学生,且不是法盲,打人后为何没有去当地公安机关投案自首,时隔数月把打人的暴力视频,上传网络传播,是何居心?常言说有钱任性吗?这种打人行为,确被有些没脑子的人叫好?要国家的法律法规何用?

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